Dyscalculie

Dyscalculie en Rekenproblemen

Rekenproblemen

Kinderen met rekenproblemen hebben moeite met het begrijpen van sommen. Vaak is er sprake van een gebrekkig inzicht wat betreft het rekenen en bestaat dan ook behoefte aan extra uitleg en hulp. Rekenproblemen kunnen bestaan in verschillende onderdelen van het rekenen, zoals het getalbegrip, bij redactiesommen, procenten, breuken etc. Er kan ook sprake zijn van dyscalculie. Hierbij gaat het vaak niet om de intelligentie of het begrip van het kind. Kinderen met dyscalculie hebben moeite met de automatisering van het rekenen, oftewel met het leren en het vlot toepassen van rekenen of wiskunde.

Kenmerken van dyscalculie

Kinderen met dyscalculie blijven de tafels en optel- en aftreksommen lastig vinden. Daarnaast ondervinden zij o.a. problemen met procenten en breuken. Deze kinderen gebruiken vaak simpele procedures, zoals het één voor één op de vingers natellen. Verder heeft de leerling moeite om te werken aan de hand van een stapjesplan en haalt men de volgorde van de te nemen stappen regelmatig door elkaar. Ook hebben kinderen met dyscalculie vaak moeite met het goed onder elkaar zetten van sommen en het bepalen van de plaats van getallen. Tot slot draait men getallen regelmatig om.

Verschillende typen van dyscalculie

Er bestaat een grote variatie in rekenstoornissen en problemen. Het vermogen om te kunnen rekenen is namelijk afhankelijk van verschillende vaardigheden. Er kan bijvoorbeeld sprake zijn van visueel-ruimtelijke problemen. Kinderen hebben dan moeite met de plaatsing van cijfers in de getallenrij en schrijven grote getallen vaak op een verkeerde manier op. Daarnaast kunnen er procedurele problemen zijn. Hierbij gebruikt men vaak een aanpak die meer bestemd is voor jongere kinderen, maakt men veel fouten in rekenopgaven en bestaan er moeilijkheden met de volgorde van de stappen bij complexe sommen. Verder kunnen er moeilijkheden zijn met het verbaal geheugen. Hierbij rekent men traag, zijn eenvoudige sommen niet geautomatiseerd en worden veel fouten gemaakt bij het halen van antwoorden uit het geheugen.

Begeleiding en onderzoek

Kinderen met dyscalculie of rekenproblemen kunnen sterk profiteren van extra begeleiding op rekengebied. Hierbij kan gedacht worden aan het gebruik van concreet materiaal, het aanleren van één geschikte oplossingsstrategie en het werken met strategieën die het werkgeheugen zo min mogelijk belasten. Kinderen kennen vaak veel verschillende rekenmethodes en weten niet welke methode ze bij verschillende sommen moeten toepassen. Extra begeleiding voor uw kind kan hierbij een uitkomst bieden.
Het Leerhuis voert tevens een uitgebreid psychologisch onderzoek naar dyscalculie uit. Voor meer informatie over dit onderzoek, kunt u het beste contact opnemen met Tineke Valentijn.

Kijk voor meer informatie over al onze mogelijkheden ook eens op onze website: www.hetleerhuis.info